I am ready for a long road flight for working with a week- or months-long projects.
BLOG E-Soft Learning
Adaptives (flexibles) Lernen
Adaptives Lernen (adaptive learning, adaptive teaching) ist der Lernprozess, bei dem spezielle Algorithmen verwendet werden, um eine individuelle Lernroute zu erstellen, wobei Ressourcen und Aktivitäten ausgewählt werden, die den einzigartigen Bedürfnissen des Lernenden entsprechen.
Adaptives Lernen ist keine Modeerscheinung, sondern eine Antwort auf die Herausforderungen, mit denen die moderne Bildung konfrontiert ist. Die Welt erlebt eine erhebliche Transformation, die durch die rasante Entwicklung der Informationstechnologie und der Robotik ausgelöst wird. Die Veränderungen erfolgen so schnell, dass die Fähigkeit des Menschen, schnell zu lernen, fast zum Schlüssel für seinen Erfolg wird. Fachleute sehen sich ständig mit neuen Informationen und Technologien konfrontiert. Infolgedessen ändern sich die Anforderungen an sie ständig. Die moderne Bildung muss ihrerseits die Bedürfnisse des aktuellen Entwicklungsstadiums widerspiegeln.
Die Hauptherausforderung, mit der die Bildung konfrontiert ist, war die plötzliche Zunahme der Anzahl der Lernenden und die gestiegenen Anforderungen an sie. Es gab nicht nur quantitative, sondern auch qualitative Veränderungen. Die Lernenden sind sehr unterschiedlich geworden. Sie haben:
Die Hauptherausforderung, mit der die Bildung konfrontiert ist, war die plötzliche Zunahme der Anzahl der Lernenden und die gestiegenen Anforderungen an sie. Es gab nicht nur quantitative, sondern auch qualitative Veränderungen. Die Lernenden sind sehr unterschiedlich geworden. Sie haben:
- 1unterschiedliche Berufe;
- 2unterschiedliche Lebensstile;
- 3unterschiedliches Wissensniveau;
- 4unterschiedliche Psychotypen;
- 5unterschiedliche Möglichkeiten, Zeit für das Lernen aufzubringen.
Traditionelles Lernen kann die ihm gestellten Aufgaben nicht mehr bewältigen. Es ist unter anderem:
- 1berücksichtigt nicht die Mentalität des Lernenden;
- 2berücksichtigt nicht die Besonderheiten der Persönlichkeit des Lernenden;
- 3berücksichtigt nicht den Lebensstil des Lernenden und seinen Arbeitszeitplan;
- 4orientiert sich an dem durchschnittlichen Niveau der Lernenden;
- 5berücksichtigt nicht die Besonderheiten der Arbeit des Lernenden.
Die Antwort auf die modernen Herausforderungen ist adaptives Lernen.
Adaptives Lernen ist kein Produkt der Gegenwart. Bereits in den 60er Jahren des letzten Jahrhunderts entstanden erste Ideen in diesem Bereich, doch erst heute hat es sich rasant entwickelt. Dies wurde wiederum durch den schnellen Fortschritt der Informationstechnologien begünstigt. Ohne diese Technologien wäre der Aufbau von adaptivem Lernen äußerst arbeitsintensiv und kostspielig gewesen.
Wie funktioniert adaptives Lernen? Vereinfacht gesagt, basiert adaptives Lernen auf folgender Struktur: Die Handlungen des Lernenden werden ständig bewertet, und je nach Bedarf wird der Lernpfad angepasst. In der Regel erfolgt zu Beginn eine erste Bewertung des Lernenden, und es wird der für ihn am besten geeignete Lernpfad festgelegt. Danach wird der Lernpfad kontinuierlich an die Handlungen des Lernenden angepasst. Es sollte nicht der Eindruck entstehen, dass dies lediglich eine einfache Anpassung des Lernpfads basierend auf den Testergebnissen des Lernenden oder seiner Spezialisierung ist. Das Lernen muss nicht nur das Wissen und die Fähigkeiten des Lernenden berücksichtigen. Es muss auch folgende Faktoren einbeziehen:
Adaptives Lernen ist kein Produkt der Gegenwart. Bereits in den 60er Jahren des letzten Jahrhunderts entstanden erste Ideen in diesem Bereich, doch erst heute hat es sich rasant entwickelt. Dies wurde wiederum durch den schnellen Fortschritt der Informationstechnologien begünstigt. Ohne diese Technologien wäre der Aufbau von adaptivem Lernen äußerst arbeitsintensiv und kostspielig gewesen.
Wie funktioniert adaptives Lernen? Vereinfacht gesagt, basiert adaptives Lernen auf folgender Struktur: Die Handlungen des Lernenden werden ständig bewertet, und je nach Bedarf wird der Lernpfad angepasst. In der Regel erfolgt zu Beginn eine erste Bewertung des Lernenden, und es wird der für ihn am besten geeignete Lernpfad festgelegt. Danach wird der Lernpfad kontinuierlich an die Handlungen des Lernenden angepasst. Es sollte nicht der Eindruck entstehen, dass dies lediglich eine einfache Anpassung des Lernpfads basierend auf den Testergebnissen des Lernenden oder seiner Spezialisierung ist. Das Lernen muss nicht nur das Wissen und die Fähigkeiten des Lernenden berücksichtigen. Es muss auch folgende Faktoren einbeziehen:
- 1Besonderheiten der Persönlichkeit des Lernenden.
- 2Lebensstil des Lernenden und sein Arbeitszeitplan.
- 3Spezifik der Arbeit des Lernenden.
- 4seine Fähigkeiten und Neigungen.
- 5die Spezifität der Materialwahrnehmung.
Im Wesentlichen wird während des Lernprozesses ein ganzheitliches Bild des Lernenden erstellt, das alle seine Merkmale berücksichtigt.
Der Übergang zum adaptiven Lernen erfordert einen großen Arbeitsaufwand und hohe finanzielle Investitionen. Der erste Schritt zur Implementierung von adaptivem Lernen kann der Übergang vom traditionellen Lernen zu Microlearning sein. Die Lerninhalte und elektronischen Lernkurse, die im Microlearning verwendet werden, zeichnen sich durch ihre geringe Größe aus und sind hervorragend geeignet, um später adaptives Lernen zu ermöglichen.
Trotz der Herausforderungen beim Übergang zu adaptivem Lernen wird seine Implementierung sich mehrfach auszahlen. Verschiedene wissenschaftliche Studien zeigen, dass adaptives Lernen qualitativ bessere Ergebnisse liefert als traditionelles Lernen. Durch die Implementierung davon kann man folgende Ergebnisse erwarten:
Trotz der Herausforderungen beim Übergang zu adaptivem Lernen wird seine Implementierung sich mehrfach auszahlen. Verschiedene wissenschaftliche Studien zeigen, dass adaptives Lernen qualitativ bessere Ergebnisse liefert als traditionelles Lernen. Durch die Implementierung davon kann man folgende Ergebnisse erwarten:
- 1die Verkürzung der Zeit, die den Lernenden für das Erlernen neuer Materialien benötigt wird;
- 2die Verbesserung der Ausbildungsqualität;
- 3Steigerung der Loyalität der Lernenden.
